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最近，一家“耐劳幼儿园”火了！孩子们不仅会包饺子、编草席，致使还能作念木匠。网友们纷繁点赞，但同期也激发了一个问题——为什么这些本该是生涯基础妙技的事，刻下却成了“极度事”？

“我家孩子齐快10岁了，连袜子齐不会洗。”“渊博学习任务重，哪还有技术作念家务？”“其实……咱们也没怎样教过，总合计孩子还小。”当牢骚孩子“不作念也不会作念”家务时，应该反想是谁把孩子保护在“蜜罐子”里。家庭是工作发挥的第一现场，父母的涵养样式，平直影响孩子的工作不雅念。理智的家长会凭据年齿分拨符合家务，过度包办的父母则抢掠了孩子学习空隙的机会。“耐劳幼儿园”的实行标明，孩子对生涯妙技不是不肯学也不是学不会。

当学校把作念黏土、手环等动作工作发挥时，应该警惕体式化倾向，黏土手工、粉饰笔筒虽然能培养孩子审好意思才智，但远不成替代确凿的生涯妙技进修。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。工作发挥不是维捏，而是让发挥转头生涯。工作发挥也不应局限于特定课时，而应融入校园日常——从班级值日到校园好意思化，工作发挥不错渗入在每一天。

工作发挥不是浅薄的妙技传授，而是相接学问与生涯、培养健全东说念主格的迫切桥梁。从某种兴味上说，工作发挥也不仅是孩子们的任务，于学校、家长而言，“耐劳幼儿园”的走红，亦然一个学习、“补课”的机会。孩子学的是妙技，得益的是空隙；家长和学校“补”的，则是圆寂和信任的勇气。

从今天起，不妨让孩子试一试——他们能作念的，远比咱们遐想的更多。

扬子晚报/紫牛新闻记者 陈永辉  王育昕  任国勇  曹卢杰

视频拍摄 王涛  杨泽华

视频编订 汤清宇

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